Stikkordarkiv: læringsutbyttebeskrivelser

Organisering av årsteam for å styrke sammenhengen i utdanningsløpet

I høstens andre innlegg i bloggserien om utdanningsledelse rettes fokus mot sammenheng i studieløpet. Karen Engeland er studieleder for bachelorprogrammet i vernepleie, der lærerne jobber i årsteam. I dette innlegget forteller hun og Tone Åker (fagkoordinator) om hvordan organiseringen av … Les videre

Publisert i alle innlegg, Fra utdanningene (HiOA), Utdanningsledelse | Merket med , | Skriv en kommentar

Fra utdanningene: Hvordan kan man integrere læringsfremmede tilbakemeldinger i utdanningene?

I emnet «psykisk helse og samfunnsdeltakelse» på ergoterapiutdanningen får alle studenter begrunnelse på eksamenskarakteren og en liknende skriftlig vurdering av en mappeoppgave som leveres midtveis i semesteret. Tore Bonsaksen (Institutt for ergoterapi og ortopediingeniørfag, HF) var en av de som … Les videre

Publisert i alle innlegg, Fra utdanningene (HiOA) | Merket med , , | Skriv en kommentar

Fra utdanningene: Økt studentinvolvering gjennom bruk av undervisningsmetoden interteaching

At studentinvolvering kan bidra til økt læringsutbytte og studentengasjement, er det i dag bred enighet om. På bachelorutdanningen i vernepleie har de tatt i bruk undervisningsmetoden interteaching for å øke studentaktive læringsformer. Her forteller Kari Høium ved Institutt for atferdsvitenskap … Les videre

Publisert i Fra utdanningene (HiOA), Studentinvolvering | Merket med , , , , | Skriv en kommentar

FPK-frokost: Hva skal vi egentlig med læringsutbyttebeskrivelser?

Mandag 6. oktober arrangerte FPK frokostseminar med utgangspunkt i temaet: Læringsutbyttebeskrivelser – et nyttig eller unyttig verktøy for å styrke kvaliteten i utdanningene? På programmet sto innledninger fra Grete Sofie Bratlie (Kunnskapsdepartementet), Tine Prøitz (NIFU/Høgskolen i Buskerud og Vestfold) og … Les videre

Publisert i alle innlegg, Forskning, Fra utdanningene (HiOA) | Merket med , , , | Skriv en kommentar